中文科

教學目標


  • 培養學生聆聽、說話、閱讀、寫作和思維能力,啟發學生的思想。
  • 使學生認識語文的基本知識,並轉化為語文能力,能有條理地表達思想和感情。
  • 增加學生對中國語文的欣賞能力及提高學生對學習中文的興趣。

本校中文科課程特色

用普通話教授中國語文

為了提升學生兩文三語的能力,本校一至六年級均推行「普教中」,期望能增加學生聽和說普通話的機會,提升學生的溝通能力。此外,本校設有普通話語境日,透過不同的活動及展示,增加學生在課堂外學習普通話的機會。

 

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喜閱寫意校本課程

全面鞏固學生語文基礎能力

 

多元閱讀自律學中文校本課程

 

多元閱讀活動

透過講讀、導讀、伴讀和自讀,讓學生經歷不同的閱讀模式提升其對文章的閱讀能力

形式

方法

要求

講讀

對讀物(內容較精彩的文章)的充份理解
(初讀 → 理解 → 分析 → 評鑑 →朗讀)
通讀 — 細讀 — 評價

導讀

概括了解文章或片斷的主要內容 整體理解 — 把握表示中心思想的主要句子

伴讀

先個人閱讀,然後同儕之間共同討論及分析文章互相分享學習心得 整體理解讀物大意
強調共同能力的提昇

自讀

個人閱讀理解 整體理解讀物大意

讀寫結合

教師編寫寫作教學進度時,會按單元主題及內容設計寫作教學內容。


2019-2020年本科活動


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活動 對象 時間
電子學習活動

  • 廿一世紀現代中國語文網(一至六年級適用)
  • 平板電腦(I-PAD)及流動應用程式(APPS)
全校學生 全年
普通話語境活動(與普通話科合作)

  • 教授日常用語
  • 普通話集體遊戲
  • 普通話 (利用I-PAD學普通話)
全校學生 全年
第 71屆香港學校朗誦節 全校學生 上學期
(11月至12月)
教授學生填寫敬師卡以培養感恩的心 全校學生 下學期

(3-4月)

校外寫作活動 全校學生 全年

(不定時舉行)

圖書教學(繪本) 一至二年級 上及下學期
中華文化活動 ─ 粵劇欣賞 五至六
年級
上學期


學生作品

各位同學,創作小天地歡迎大家網上投稿(題目不限,可加上電腦繪畫或圖片。)同學們可以將自己的作品,經e-class電郵傳送給你的中文科老師。作品經老師評審後,如屬佳作,即可獲上載至本網頁,請大家踴躍投稿。(不懂使用電郵投稿的同學,可以向家長或電腦科老師請教。)

備註:請尊重知識產權,切勿投交他人作品或任何曾被刊登的作品。

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